Администрация города Рубцовска Алтайского края

В этом году августовская конференция в городе Рубцовске проходила в течение двух дней: в первый  день - участники секции обсуждали приоритетные направления развития образования города Рубцовска, второй – был посвящен  интеграции результатов и эффектов работы по секциям.

В первый день участники конференции работали в четырех секциях по вопросам формирования системы управления и оценки качества образования, развитию кадрового ресурса системы образования; подготовке учреждений к введению ФГОС ООО; развитию государственно-общественного управления. 

В работе секций приняли участие 77 человек, представители 22 общеобразовательных учреждений города Рубцовска (директора, заместители директоров по учебной работе и по начальной школе, специалисты муниципального казенного учреждения «Управление образования», специалист АКИПКРО).

Руководители и заместители руководителей образовательных учреждений (по вопросам организации образовательной деятельности в начальной, основной школе), заместитель председателя комитета по образованию города, куратор Рубцовского округ от АКИПКРО работали в секции «Обеспечение условий для реализации ФГОС ООО». Предметом оживленной дискуссии стал поиск путей решения задачи по подготовке школ введению ФГОС ООО. Ведущий секции Шинкоренко Елена Владимировна, директор МБОУ «Гимназия «Планета Детства»» в пленарном выступлении секции определила ряд актуальных для школьной системы образования города задач в связи с подготовкой учреждений образования к введению ФГОС ООО. Марченко Наталья Николаевна, учитель «Гимназия «Планета Детства»» определила специфику подготовки учебного плана образовательной программы основной школы.

Оксана Михайловна Каленкович (куратор Рубцовского округ от АКИПКРО) обратила внимание участников секции на необходимость проведения системного анализа результатов введения ФГОС в начальной школе, который поможет избежать ряд трудностей при подготовке школ к введению ФГОС ООО. 

Работая в микрогруппах, заместители руководителей школ по учебной работе начальной школы провели SWOT  анализ результатов введения ФГОС в начальной школе (с использованием материалов, разработанных Н.Г. Калашниковой, и.о. ректора КГБОУ АКИПКРО, профессора). Зафиксировали положительный опыт и трудности в реализации стандарта в начальной школе. Основные проблемы, прозвучавшие в выступлениях от микрогрупп, связаны с недостаточно оборудованной материально-технической базой, организацией мониторинга оценки образовательных результатов, загруженностью школ при организации внеурочной деятельности (двухсменка); недостаточной готовностью учителя к реализации ФГОС.  

Оживленную дискуссию вызвали вопросы: готовности учителя (особенно молодых педагогов, пришедших  из Рубцовского педагогического колледжа) к реализации ФГОС; эмоционального выгорания возрастной части школьных коллективов; недостаточного использования инновационного опыта других учреждений края по вопросам реализации ФГОС (посредством прохождения стажерской практики).  Заместители директоров школ, опираясь на результаты анализа, возможности школ города внесли ряд предложений в школьный план-график подготовки педагогических коллективов к реализации ФГОС ООО. Комитету по образованию предложили разработать программу развития и поддержки педагогических кадров, включающую вопросы:

- развития профессиональных компетентностей учителей, 

- общественного обсуждения с руководителями  педагогического колледжа результатов готовности молодых специалистов реализовать ФГОС, 

- психологической поддержки руководящих, педагогических кадров. 

- организации стажировок на базе учреждений, успешно реализующих ФГОС ООО.

В ходе дискуссии, обсуждались вопросы готовности материально-технической базы учреждений города  к реализации ФГОС ООО. Участники секции обратили внимание на необходимость закупки оборудования, которое может быть эффективно использовано при реализации ФГОС в школе на всех ступенях образования. При оформлении договоров на закупку оборудования особое внимание уделять организации со стороны поставщика системы оперативной методической поддержки педагогов. 

Наибольшую заинтересованность присутствующих вызвало обсуждение условий реализации внеурочной деятельности. Булатова Лилия Леонидовна, директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №22»  отметила, что работа школ в две смены затрудняет организацию внеурочной деятельности школьников, необходимо организовать сетевое взаимодействие с учреждениями дополнительного образования детей, при этом учесть вопросы безопасность доставки школьников в эти учреждения. 

Ключевой задачей, стоящих  перед руководителями образовательных учреждений в период подготовки к введению ФГОС ООО, является определение меры участия и готовности государственно-общественных органов управления школой к его реализации. Секция руководителей образовательных учреждений под руководством председателя комитета по образованию Мещериным Алексей Алексеевичем проектировала оптимальную систему государственно-общественного управления, анализировала соответствие полномочий переданных управляющим советам школ города, закрепленных в Уставе, Положениях с полномочиями образовательных учреждений, закрепленными Законом «Об образовании», требованиями ФГОС ООО. Результатом работы секции стал пакет предложений по внесению корректив в положения об управляющем совете школы.

В работе секции «Формирование оценки качества образования на школьном и муниципальном уровнях» приняли участие заместители директоров по учебно-воспитательной работе из 12 общеобразовательных учреждений города и специалист МКУ «Управление образования». Руководил работой секции Чикалов Алексей Викторович, директор МБОУ « Гимназия № 3». В ходе дискуссии участники секций обсудили следующие вопросы: критерии и подходы к измерению качества образования, система управления качеством образования, организационная структура системы оценки качества образования на муниципальном и школьном уровне; оценочные процедуры как компонент системы управления качеством образования; совершенствование и оптимизация процедур контроля и внешней оценки в контексте внедрения ФГОС; система общественно-государственного управления оценкой качества в образовательных учреждениях г. Рубцовска. Оценивая итоги работы, участники отмечают, что необходимо решение следующих проблем:

- разработка, апробация и внедрение маркетингового инструментария по изучению спроса и соответственно удовлетворенности потребителей образовательных услуг;

- разработка качественных и достоверных контрольно-измерительных материалов. Результатом работы секций стал пакет предложений  по развитию муниципальной и школьных систем оценки качества образования:

МКУ «Управление образования» г. Рубцовска:

ввести в структуру сектор управления качеством образования;

осуществить разработку нормативно-правовой и научно-методической базы МСОКО, в т.ч. принять методические рекомендации по внедрению школьных систем управления качеством образования;

разработать и реализовать комплекс мероприятий по повышению роли общественных экспертов в оценке деятельности образовательных учреждений;

обеспечить подготовку управленческих и педагогических кадров образования для работы в условиях МСОКО;

обеспечить функционирование временных экспертных групп по решению проблем оценки и повышения качества образования;

организовать сетевое информационное взаимодействие структурных подразделений мониторинга качества образования в образовательных учреждениях на основе использования современных информационных и коммуникационных технологий, дополнить сайт МКУ «Управление образования» разделом «Система оценки качества образования».

 

Руководителям общеобразовательных учреждений:

организовать в каждом ОУ автоматизированное рабочее место работника, ответственного за мониторинг качества образования;

разработать и апробировать модели организации и проведения оценки индивидуальных достижений обучающихся (создание баз данных по результатам сертификации индивидуальных достижений);

 обеспечить постоянное информирование общественности о результатах деятельности образовательных учреждений, в том числе системы оценки качества образования;

одобрить внедрение внешних независимых аудитов качества образования с привлечением общественности и независимых организаций в практику работы образовательных учреждений.

В работе секции «Совершенствование  кадрового потенциала в условиях модернизации образования» (ведущий - Денисенко Т. В., заместитель директора по УМР МБОУ «Лицей «Эрудит») приняли участие 15 заместителей директора ОУ города.  Участники секции обсуждали профессиональные требования к педагогу, особенно актуальные в условиях подготовки школ к реализации ФГОС ООО:  непрерывное развитие профессиональных компетентностей, способность к модернизации профессиональной деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. Во многом решение проблем участники видят в изменении подходов к определению технических заданий на повышение квалификации педагогов, усилении связи между результатами прохождения курсов повышения квалификации и аттестацией учителя. Руководителям учреждений образования желательно «продуктно» формулировать техническое задание на повышение квалификации, и по результатам прохождения отслеживать результаты внедрения проектов, разработанных учителем в рамках курсовых мероприятий. Участники секции предлагают введение зачетных книжек по результатам повышения квалификации, записи которых могут быть использованы при аттестации. На уровне муниципалитета внесены предложения, связанные с  пересмотром оценочного листа и организации подготовки экспертов.

Все предложения участников секции нашли отражение в итоговой резолюции августовской конференции.